什么是课题核心概念的界定

　　做任何课题研究，都有范围界限。怎么知道一个课题的界限是什么，关键要看课题核心概念。那么，什么是课题核心概念的界定?简单地说就是对课题的诠释，对课题的核心概念进行说明或定义。

　　研究的课题不同，打算研究的角度不同，课题核心概念的界定也有不同。一个课题的核心概念怎么界定，通常采用归纳和演绎的方法，引用教育理论、整合文献知识等，以分段或标题陈述的形式确定概念及其内涵与外延，采用分——总的方法，对课题中的研究对象、范畴、方法，抽取出本质属性分别给予概括，最终形成对整个研究课题名称的科学界定。

　　一个课题的核心概念界定具体是什么，由课题负责人确定。界定的太小，可能会让课题失去研究的价值，界定的太大，可能会大大增加课题研究的难度，超出个人研究能力，也容易失去研究的价值。因而，正确合理界定课题核心概念十分重要。

　　比如：在《培养学生创新精神和实践能力策略研究》课题中，对课题的界定为：

　　本课题的研究就是围绕着教育改革与发展的核心问题，运用心理学、教育学、社会学理论和知识，积极探索与研究培养学生创新精神与实践能力的途径、方法、手段及学校环境等方面的问题，为职业学校进行学生创新精神与实践能力的培养提供可借鉴的实践模型。

　　创新精神是指人的综合性的积极稳定的创造性心理品质，是人们在认识世界、改造世界时表现出来的一种不因循守旧而积极求新的精神，是驱动外显创新行为的内隐动力。人的一切创新活动都是以创新精神为基础，没有创精神便没有人的一切创新活动。因此人类的创新精神是创新活动的根本动力与灵魂。

　　实践能力是指人们运用理论知识、操作、分析、解决问题的能力。

　　支撑性理论也就是课题研究的理论依据。理论支撑行动，科学的理论是科学研究的保证。比如：我们要进行活动课实验研究，就必须以课程理论、学习心理学理论、教育心理学理论为研究试验的理论依据;进行教育模式创新实验研究，就必须以教学理论、教育实验理论为理论依据。

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《什么是课题核心概念的界定》

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