甘肃高师学报 省级

甘肃高师学报杂志简介

　　《甘肃高师学报》简介

　　《甘肃高师学报》Journal of Gansu Normal Colleges(双月刊)1996年创刊，以研究、促进、发展甘肃基础教育为宗旨，以展示国内基础教育前沿水平为目标，以落实科教兴国战略为己任，追求学术性、师范性、地域性，力求以独特的风貌为西北贫困地区和少数民族地区的基础教育服务。《甘肃高师学报》主管单位：甘肃省教育厅，主办单位：兰州城市学院;甘肃民族师范学院;定西师范高等专科学校;兰州师范高等专科学校，国内统一刊号：62-1139/G4，国际标准刊号：1008-9020

　　《甘肃高师学报》以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻党的教育方针和“双百方针”，理论联系实际，开展教育科学研究和学科基础理论研究，交流科技成果，促进学院教学、科研工作的发展，为教育改革和社会主义现代化建设做出贡献。

　　《甘肃高师学报》收录情况

　　国家新闻出版总署收录　维普网、万方数据库、知网数据库收录

　　《甘肃高师学报》影响因子：

　　截止2014年万方：影响因子：0.192;总被引频次：413

　　截止2014年知网：复合影响因子：0.169;综合影响因子：0.069

　　《甘肃高师学报》栏目设置

　　邓小平理论、哲学与哲学史研究、美学研究、中外文学研究、经济研究、语言与逻辑、历史学、民俗研究。

　　《甘肃高师学报》投稿须知

　　1.来稿要求论点明确、数据可靠、逻辑严密、文字精炼，每篇论文必须包括题目、作者姓名、作者单位、单位所在地及邮政编码、摘要和关键词、正文、参考文献和第一作者及通讯作者(一般为导师)简介(包括姓名、性别、职称、出生年月、所获学位、目前主要从事的工作和研究方向)，在文稿的首页地脚处注明论文属何项目、何基金(编号)资助，没有的不注明。

　　2.论文摘要尽量写成报道性文摘，包括目的、方法、结果、结论4方面内容(100字左右)，应具有独立性与自含性，关键词选择贴近文义的规范性单词或组合词(3～5个)。

　　3.文稿篇幅(含图表)一般不超过5000字，一个版面2500字内。文中量和单位的使用请参照中华人民共和国法定计量单位最新标准。外文字符必须分清大、小写，正、斜体，黑、白体，上下角标应区别明显。

　　4.文中的图、表应有自明性。图片不超过2幅，图像要清晰，层次要分明。

　　5.参考文献的著录格式采用顺序编码制，请按文中出现的先后顺序编号。所引文献必须是作者直接阅读参考过的、最主要的、公开出版文献。未公开发表的、且很有必要引用的，请采用脚注方式标明，参考文献不少于3条。

　　6.来稿勿一稿多投。收到稿件之后，5个工作日内审稿，电子邮件回复作者。重点稿件将送同行专家审阅。如果10日内没有收到拟用稿通知(特别需要者可寄送纸质录用通知)，则请与本部联系确认。

　　7.来稿文责自负。所有作者应对稿件内容和署名无异议，稿件内容不得抄袭或重复发表。对来稿有权作技术性和文字性修改，杂志一个版面2500字，二个版面5000字左右。作者需要安排版面数，出刊日期，是否加急等情况，请在邮件投稿时作特别说明。

　　8.请作者自留备份稿，本部不退稿。

　　9.论文一经发表，赠送当期样刊1-2册，需快递的联系本部。

　　10.请在文稿后面注明稿件联系人的姓名、工作单位、详细联系地址、电话(包括手机)、邮编等信息，以便联系有关事宜。

　　2016 年04期《甘肃高师学报》发表论文：

　　从策问看权德舆对中唐科举教育制度的评骘与主张……………………………………………… 陈江英;

　　论董仲舒《士不遇赋》中的士人处世之道 ……………………………………………梁晓东;

　　民国时期陇中文学生态论略 ……………………………………………贾伟;

　　生态视域下文学的“大我”与“小我” ……………………………………………王渤;何霞;

　　汉语中的人伦称呼与汉文化传统思想…………………………………………… 张文熊;

　　天水秦州方言中的“家” ……………………………………………杨睿;

　　基于认知风格的汉字教学浅析 ……………………………………………安妮;

　　CET-SET测试任务类型对被试词汇产出影响研究 ……………………………………………景恒伟;马丽玲;

　　大学生英语学习中社会情感策略调查研究 ……………………………………………张亚;

　　二语习得中的有意学得与无意习得 ……………………………………………左静妮;

　　“童话”的文化意蕴…………………………………………… 韦祖庆;张弘;

　　儿童文学对低龄儿童焦虑心理的干预 ……………………………………………钱宁;

　　论高校思想政治教育话语体系的转化 ……………………………………………梁丽;康海霞;

　　大学生职业生涯规划教学方法述评 ……………………………………………王耀;海敏;

　　陇南市学前教育现状分析及发展对策…………………………………………… 杨晓晓;

　　陇南民间童谣在幼儿园音乐教育中的传承与创新 ……………………………………………代苗;

　　大学生微信使用现状调查与分析——以兰州城市学院为例 ……………………………………………韩晓红;修玉娇;郭丽;

　　兰州市职业教育集团化办学现状、问题与对策研究…………………………………………… 王卓;

　　浅议中国少数民族公民受教育权的实现策略…………………………………………… 刘俊雎;

　　投稿论文：汉语中的人伦称呼与汉文化传统思想

　　【摘要】：汉语中人伦称呼非常复杂,首先要分清它的几个系,即:父系、母系、妻系,此外也可以另立一系,曰夫系。其中,父系最重要,也可以说是各系中最基本的。它是在长期的社会发展过程中逐渐形成的。要推源的话,汉语人伦称呼,都来自古老的家族制度,反映着汉文化传统思想。

　　【关键词】： 汉语 人伦称呼 系 家族制度 汉文化

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