中小学校本教材的基本特征

 　　中小学校本教材的基本特征

　　在教材编写上我们要掌握相关的教材编写特点和教材编写方式技巧等等。一般来说从课程形态上看，校本课程既不是传统的学科课程，也不是独立的活动课程，而是一种新的课程形态。其基本定位是：非学术性，以兴趣性为主，以发展学生个性、学校特色为目标，一般以综合形态出现，强调过程而非结果，让学生有充分表现自己的机会。以下是小编对中小学校本教材的基本特征的介绍。

　　1.主体性：教师是课程开发的主体，学生是课程实施的主体。

　　2.综合性：课程目标的综合、课程资源的综合、课程内容的综合。

　　3.开放性：开发过程的开放、课程内容的开放、教育现场的开放、管理评价的开放

　　4.差异性：社区差异、学校差异、教师差异、学生差异

　　5.生成性：生成性是课程实施的核心。开发是一个连续动态的生成过程，强调充分发掘和利用学生本身的课程资源，在实际教育现场展开知识建构。

　　6.创造性：增强学生创新意识、创新能力是重要的课程目标，开发过程是师生不断发展、创新的过程。

　　以上这些是有关中小学校本教材的基本特征的一些介绍，对于在教材编写中的原则，教材编写上要注意哪些问题要求等等相关与教材编写的问题，你都可以来咨询职称驿站在线编辑人员，他们会详细的为大家做介绍指导，小编在这里预祝大家的教材早日编写成功发表!

《中小学校本教材的基本特征》

本文由职称驿站首发，您身边的高端论文发表学术顾问

文章名称： 中小学校本教材的基本特征

文章地址： https://www.zhichengyz.com/kjzz/jcgm/33300.html