山东省数学教材编写科学性要点

 　　山东省数学教材编写科学性要点

　　现在教材的编写主要符合：科学性、整体性、教材内容的呈现应体现过程性、呈现内容的素材应贴近学生现实、教材内容设计要有一定的弹性、教材编写要体现可读性等等方面，为了大家对于数学教材编写的信息更清楚，先以教材编写的科学性为例小编做了以下总结。

　　科学性是对教材编写的基本要求。教材一方面要符合数学的学科特征，另一方面要符合学生的认知规律。

　　1.全面体现本标准提出的理念和目标

　　教材的编写应以本标准为依据，在准确理解的基础上，全面体现和落实本标准提出的基本理念和各项目标。

　　2.体现课程内容的数学实质

　　教材中学习素材的选择，图片、情境、实例与活动栏目等的设置，拓展内容的编写，以及其他课程资源的利用，都应当与所安排的数学内容有实质性联系，有利于提高学生对数学实质的理解，有利于提高学生对所学内容的兴趣。

　　3.准确把握课程内容要求

　　本标准对于义务教育阶段的数学教学内容有明确和具体的目标要求，教材的编写应遵循学生的认知规律，准确地把握“过程目标”和“结果目标”要求的程度。例如，关于距离的概念，在第二学段要求“知道”两点间的距离，在第三学段要求“理解”两点间距离的意义，“能”度量两点间的距离。在编写相关内容时，一方面要把握好“知道”与“理解”“能”之间程度的差异，另一方面也要注意内容之间的衔接。

　　4.教材的编写要有一定的实验依据

　　教材的内容、实例的设计、习题的配置等，要经过课堂教学的实践检验，特别是新增的内容要经过较大范围的实验，根据实践的结果推敲可行性，并不断改进与完善。

　　以上这些就是小编对于数学教材编写的一个简单的要求事项，有关更多的教材编写事项规定要求和管理模式大家都可以来咨询职称驿站在线编辑人员。

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《山东省数学教材编写科学性要点》

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