中学教材编写流程规划

 　　中学教材编写流程规划

　　其实不管是论文、或是课题、还是专利研究乃至教材的编写来说都是需要有流程规划的，对于教材编写也好还是规划也罢，大家一定要将当前的各个教材研究事项信息都掌握透彻。就拿当前中学教材编写事项来说，大家要对其流程规划有研究等。以下是小编对于中学教材编写流程规划事项的介绍，仅供大家参考。

　　大家也都知道当前教材的编排是决定一个年级中某门学科的教学内容将按照怎样的次序组成，或这门学科内容在几个年级中的排列次序。一般的来说主要对以下信息多加注意。

　　(1)教材的组织方法。

　　其一，逻辑式组织。按照有关科学知识的内在逻辑顺序组织教材。

　　其二，心理式组织。以学生为本位，注重学生的兴趣、需要和能力，强调以学生的经验作为教材组织的出发点，逐步扩大教材的内容范围，使学生愿学、乐学，而较少考虑知识体系的完整性。

　　其三，折衷式组织。兼顾学科与学生两方面的需要和情况，择采两者之长。不过在兼顾学科与学生这两方面时，在不同的学科和学生不同的学习阶段，又有所侧重。

　　(2)教材的编排方式。

　　教材的编排是决定一个年级中某门学科的教学内容将按照怎样的次序组成，或这门学科内容在几个年级中的排列次序。教材的编排方式一般有四种：

　　其一，直线式排列。这种排列方式是对一科教材内容采取环环相扣、直线推进、不予重复的排列方式。也就是说，在教材的内容排列中，后面不重复前面已讲过的内容。

　　其二，螺旋式排列。它针对学习者的接受能力，按照繁简、深浅、难易的程度，使一科教材内容的某些基本原理重复出现，逐步扩展，螺旋上升。

　　其三，分支平行式。是把内容分为若干个平行的单元，针对这些平行单位分别采用相应的教学方法，逐一开展教学活动，最后进行总结。

　　其四，综合式，是上述几个方式的综合。

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