课题研究中行动研究法有哪些要求

 　　课题研究中行动研究法有哪些要求

　　对于课题研究的方法有很多如：行动研究法、观察法、调查法、实验论证法等等，对于不同的研究方法在管理应用上自然会有所差异，下面小编主要是总结了有关教育课题中有关行动研究法的一些技巧，希望这些信息对你有所帮助。

　　行动研究法是一种适应小范围内教育改革的探索性的研究方法，其目的不在于建立理论、归纳规律，而是针对教育活动和教育实践中的问题，在行动研究中不断地探索、改进改进工作，解决教育实际问题。行动研究将改革行动与研究工作相结合，与教育实践的具体改革行动紧密相连。(特点是边执行、边评价、边修改)。

　　模式基本是：计划——行动——考察——反思(即总结评价)。教师个体比较适用。

　　另一种模式：预诊——搜集资料初步研究——拟订总体计划——制订具体计划——行动——总结评价

　　从上述行动研究法的几个步骤中可以发现三个明显的特征：

　　一是具有动态性，所有的设想、计划、，都处于一个开放的动态系统中，都是可修改的;

　　二是较强的联合性与参与性，研究者、教师、行政人员的全体小组成员参与行动研究法实施的全过程。

　　三是在整个研究过程中，诊断性评价、形成性评价、总结性评价贯穿于行动研究法工作流程的始终。

　　对于在具体的研究中的应用问题，和对次年广东研究法的制度模式上的问题，你都可以来咨询职称驿站在线编辑人员，他们会详细的为你所介绍指导!

《课题研究中行动研究法有哪些要求》

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