有关小学语文朗读教学课题申报的依据有哪些方面

 　　有关小学语文朗读教学课题申报的依据有哪些方面

　　小学课题的研究是对小学教学发展进步的主要方面，同时对于在课题研究管理中我们所要清楚的是有关课题的要求、课题的研究依据、课题的发展政策、课题的模式等等方面。本文主要就是对现在小学语文朗读教学课题申报的依据的一些介绍，希望这些信息对大家有所帮助。

　　1.理论依据：

　　新课改《小学语文课程标准》及新课程《课堂教学有效性标准》。中指出“不同学段都应重视朗读能力的培养，尤其要重视良好的语感。”

　　2.传统朗读教学的成功经验:

　　(1)通过朗读教学，培养学生对语文课程的兴趣;

　　(2)从朗读的正确清楚、自然流畅、传情达意而逐步深入，让学生逐渐掌握朗读方法;

　　(3)通过朗读理解课文的内容，把握课文的中心，体会作者的思想感情;

　　(4)通过朗读，让学生走进文本，靠近读者，在与文本、作者零距离的接触中享受没有任何干扰与预设的语文生活。

　　以上是对现在小学语文朗读教学课题申报的依据的一些简单的介绍，为了大家的课题能够早日研究成功小编还总结了有关课题研究中操作实施的方法供大家参考。

　　以行动研究为主，将经验总结法、问卷调查法、文献研究法等研究方法贯穿于整个课题实践的过程中。

　　(1)文献研究：对小学朗读教学的资料和研究的成果进行收集、整理、比较和归纳，在文献研究的基础上筛选有效经验，运用于本课题研究。

　　(2)问卷调查：在学生、家长中开展关于朗读兴趣、朗读习惯、朗读方法的调查问卷，分析朗读教学的现状以及学生的学情、心理品质和学习习惯，为针对性地开展朗读教学策略研究打好基础。

　　(3)行动研究：课题研究期间，将在本校各年级之间开展行动研究，探讨实施策略并制定具体步骤，最后进行科学的经验总结，不断提高教学实践能力及理论修养，形成一套适合于儿童朗读指导的教学模式，以便推广研究成果。

　　(4)个案研究：选择一些典型学生，对个体进行跟踪分析，建立个人档案，定期、不定期地进行分析，跟踪观察学生个体变化。

　　(5)经验总结法：a、依据教育教学实践所提供的事实，及时总结经验。b、随时撰写经验文章，并且及时宣传推广。

《有关小学语文朗读教学课题申报的依据有哪些方面》

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文章名称： 有关小学语文朗读教学课题申报的依据有哪些方面

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