科研和教研的区别

　　申报的课题，有的属于科研课题，有的属于教研课题。怎么评定一个课题是科研课题还是教研课题，就需要了解科研和教研的区别，具体介绍如下所述。

　　区别一：研究要求不同

　　科研要求有较严密的科学性、客观性和最大限度的可靠性和准确性。科研要把握教育现象的内部、外部的因果关系和内在联系，揭示教育的本质，探求教育过程的客观规律。在研究的过程中，必须有严谨的科学态度和严肃的科学精神，运用严格的科学方法。

　　教研经常以个别的局部的经验为基础，所依据的材料没有科研那样严密。同时，由于在研究中常常带有一定的主观色彩，因此，就不一定都能揭示教育现象和内在规律。

　　区别二：研究的周期不同

　　科研具有研究周期较长、形成研究成果较慢、研究手段多样、研究方法多元的特点，比如一本课题2-3年，重点课题3-5年等。而一般的教研则不同。

　　区别三：研究的范围不同

　　科研的范围很广，包括宏观的研究和微观的研究，理论的研究和实践的研究，教育内部问题和教育与社会政治、经济、一个地区、一个国家的教育问题，国际间的教育比较，教育的现状、教育的历史以及预测和规划教育的未来和发展。

　　教研主要研究教学的内容、教学过程、教学方法以及教学工作的组织和管理等方面问题，它只是教育科研的一个方面。

　　区别四：研究的过程不同

　　科研是有目的、有计划、连续的、系统的、完整的过程，包括课题确立、立项、制定计划、组织实施、实验研究、做出科学的结论、编撰研究报告、专题论文或专著、组织成果鉴定，并在新的实践中加以检验等过程。而一般的教研则不需要这样严密的系统的进行。

　　区别五：研究的成果价值不同

　　科研是一种较高层次的研究，其成果必须具有规律性和创造性，是从个别的偶然的表面中获得反映事物的本质和规律的知识，是反映共性的，具有普遍意义的，能够在一定范围内运用的知识。

　　教研是实用性教育研究活动，其成果则有地区性和单位性的特征，具有教师本人的特征，具有特殊性和具体性。其普遍性和应用价值因之受到一定的限制。同时，它主要是对某些教学规律的具体运作，不一定具有创造性和开拓性。

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《科研和教研的区别》

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