教师评职称课题怎么做

 　　教师评职称课题怎么做?教师在日常教学和面临个人晋升时，都免不了要做课题研究，课题研究是教师在个人发展道路上必不可少的一项工作，课题研究有利于教师的成长，也可以帮助教师解决一些教学中的困惑，教师做课题总的来说就是找到课题的选题，针对选题搜集相关资料，开展研究阶段，最终得出结论，将课题研究的全过程落实到书面，课题的研究要具有一定的价值，也要有一定的创新性，切忌课题研究不可太过宽泛，过大的选题反倒不好开展研究工作，总体来说，课题研究要经过以下几个阶段：

　　1做好方案

　　一个详尽的课题方案，是课题研究成功的保障。曾不止一次地听搞科研的专家说：课题方案制定好了，课题也就做好了一半。设计方案的基本框架：(1)课题名称; (2)问题的提出;(3)研究的依据和研究假设;(4)研究的内容 ;(5)研究的方法;(6)研究对象;(7)研究步骤 ;(8)研究保障;(9)成果预测;(10)课题组的组成及分工 ;(11)经费预算;(12)资料附录。

　　2准备阶段

　　(1)理论准备。收集、查阅、分析有关课题的资料;通过阅读教育学、心理学方面的书籍、报刊和杂志熟悉与课题相关的理论知识，研究方法等。

　　(2)方案设计。确定研究的内容、目标、步骤、研究保障等。修正、完善课题的研究方案。

　　(3)课题论证。请有关专家对课题的科学性 、可行性进行论证。

　　怎样论证呢?第一，阐明你为什么要研究这个课题;第二，你所研究的课题，主要解决什么问题;第三，解决主要问题的难点是什么，怎样解决，如何突破;第四，前期成果有哪些?所以在论证的时候一定要考虑周到，能让大家很清晰地知道你这个课题所要解决的是什么，难点是什么，表明你可以解决。

　　3实践阶段

　　根据课题研究的内容、策略进行扎实的实践，不走过场、不玩花哨。记录、收集实验的原始材料，包括阶段性报告、总结、个案分析数据等。发挥团队作用，群策群力。这里想说说在研究过程中要努力构建研究共同体。一般地说有三种合作形式：大学教师与中小学教师合作的研究共同体。教研员与中小学教师结成的研究共同体。这是较为常见的或者说是最普遍的研究合作形式之一。学校部分教师结成的研究共同体。在合作研究时，要尽量淡化指导与被指导的关系，把民主、合作作为处理双方关系的准则。不惟书、不惟上，只为实。同时要消除依赖心理。

　　4总结阶段

　　整理资料，总结研究实验情况，对相关数据做理性分析，做好结题准备。撰写科研报告、研究论文，全面展示研究成果。成果表述的意义：有利于科学系统地总结科研工作。显示研究水平和价值，便于对成果进行评价。有利于锻炼思维能力和语言能力，提高科研水平。

　　.教育科研是当代教师工作的基本方式之一，是当代教师进行学习的方式之一，因此，课题研究值得广大教育工作者重视起来，平时就要注重培养发现问题解决问题的能力，有时候，课题研究的选题很可能就源自于日常教学，关于课题研究的疑问教师可以咨询职称驿站在线编辑进行详细了解。

《教师评职称课题怎么做》

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