人工之美 调节之匙——论沈阳建筑大学校园生态化景观在校园规划中的作用

　　摘 要：近年来，生态学、绿色建筑等理论所产生的影响日益扩大传统的以实用、功能为主的设计思想逐渐转向注重环境有机营造的新型设计理念。伴随着许多高校扩建校园、建设新校区的浪潮沈阳建筑大学校园内生态化景观的规划设计得到了越来越多的体现。建筑大学新校区本着生态建筑与生态景观有机结合的设计宗旨，强调大学校园规划中功能、景观、生态的和谐统一对校园内自然生态环境的保护这对周边整体环境质量的提高有着至关重要的作用。

　　关键词：生态化,景观设计,校园规划

　　一 有关生态化景观的几个定义

　　生态建筑景观(Ecological Landscape Architecture) [1]

　　是根据当地的自然生态环境，运用生态学，建筑技术科学的基本原理和现代科学技术手段等，合理安排并组织景观与其他相关因素之间的关系，使景观和周围事物之间成为一个有机的结合体，同时具有良好的微气候条件和较强的生物气候调节能力，以满足人们居住生活的环境舒适，使人、建筑与自然生态景观之间形成一个良性循环系统。

　　校园的生态化景观(The ecological landscape of the campus)

　　校园景观就是大学校园内部的景观，包括建筑景观，景观小品，雕塑，植物景观，水景。

　　作为校园景观我们不仅认为其是看起来好看而且是要认识其作用远远之多的，对于我们来说，沈阳建筑大学生态化景观结构[2]主要有：稻田景观，中央水系，方格内庭院，道路与廊道等。

　　二 生态化景观在校园中的作用分析

　　我们对于沈阳建筑大学的生态化景观的分析主要集中在稻田景观，中央水系，方格内庭院，道路与廊道这四个部分。

　　1，稻田景观

　　稻田景观的人工之美

　　沈阳建筑大学新校区的生态化稻田坐落在教学楼与体育场中间。景观由若干横纵相交的道路系统把整个稻田分成若干分，中间一条斜插进稻田的笔直的长路与横纵分割之路一起对整个区域进行了有效的控制。稻田中假山，小品在每个关键节点处放置。木质的长椅给人一种闲庭信步和烂漫其中的感觉。高校尚属首例。世界水稻之父袁隆平老先生为此题词：稻香飘校园，育米如育人。

　　校园的宁静与绿色引来大群大群的鸟儿，集结嬉戏。各种各样的花草树木和水孕育着生命，它向人们展示着各具特色的思想美、情感美、意境美、音韵美。

　　稻田景观的调节之匙

　　沈阳建筑大学新校区规划中最大限度还原原有地域景观特色，并在此基础上发展稻田景观，提高了校园景观的生态功能，形成独特而实用的校园景观，使校园景观的生态化更加趋于科学、合理。稻田在整合学校的气候调节中有很大作用。

　　浑南校区建设在一片农田之上，这里原来种植的是水稻等经济作物。新校区在规划时特意保留了教学区东侧的一片水稻田，于是就有了闻名全国的“稻田景观”。遵从两点一线的最近距离法则，用直线道路连接宿舍、食堂、教室和实验室，形成穿越稻田和绿地及庭院的便捷的路网。对学生来说，时间的珍贵不仅体现在深夜通明的图书馆和教室里，也体现在“宿舍———食堂———教室”三点一线上的匆匆行路中。

　　2，中央水系

　　中央水系的人工之美

　　水是人类生命之源，人们热爱水，把水看成具有灵性、人性之物，认为它代表了天地自然的智慧，是美德的象征。老子的《道德经》中说:“上善若水。水善利万物而不争，处众人之所恶，故几于道。”说的是最善的人，即圣人，就像水那样，乐于滋润万物而不与万物相争，甘心停留在众人所不愿意处的地方。所以，水几乎可以等同于“道”。水，不只孕育着人类，它还滋养着世界上各种可爱的生命。虽然水是至柔之物，但它的存在总会给人以无穷的力量和无限的希望。

　　中央水系的调节之匙

　　调节周围空气湿度、温度，为小生物提供栖息、繁衍的条件。在建大中央水系除了视觉艺术景观，夏天养鱼，冬天溜冰是每个建大师生都可切身体验得到的。人工湖畔，有我们的园丁种植的果园。春天，当果树还没发出绿叶，便已是满枝的花朵，花香四溢。每位游走于其间者，必会陶醉于此。秋季，满树的果实诱人、可爱，让人心动不已。它们美得让人不忍心将其采摘，单是看者它们就是一种享受了。

　　中央水系对气候微调[3]——宿舍、教学和运动场馆三大校园功能区围绕水系形成“品”字型格局.水成为校园微气候环境的调节器。新校区将人工建筑、自然保留景观等结合的协调设计，增加了校园自然景观生态的整体性与协调性。自然生态环境与校园人工空间是相互作用的。这样才能实现校园的功能效益最大化

　　3，方格内庭院

　　方格内庭院的人工之美

　　校园的绿化景观成为有机的整体。，尽可能增加绿量，提高生态化效果。以理景、治水、叠石为代表的中国庭院造园景观是从古代就很有研究的[4]，并达到很深的造诣。中国人内敛、谦逊以及天人合一的思想更是原朴的生态思想。校园网格化布局形成的规则内庭院并通过围合建筑的底层架空，使看似分割的独立的内庭院形成联系的整体。这种联结的庭院结构实际上可以更好的保护地表生态。

　　方格内庭院的调节之匙

　　联通的、更广阔的庭院，通畅的视线是校园的又一大特色，远比网格状的“最大限度地激发人们与其他学生、教师、艺术作品、书本及非常规活动的即兴交流……校园景观的意义在于：体现各种人文精神，能最大限度地强化激励学生、教师职工的内在精神特质，潜移默化，感染人的情绪，提高人的道德品质、艺术修养，完善人格，保持学校蓬勃向上、清新、净美的气质。一般可运用以下方法将校园精神渗透到物化的环境之中。

　　4，道路与廊道

　　道路与廊道人工之美

　　校园内建立各式“生态景观”，合理规划学习、生活、锻炼与休闲景观，保护开敞空间，加强公共绿地建设。校园以建筑长廊和中央水系为主要“廊道”，形成纵横的十字轴线空间，对整个校园景观起到核心积聚的作用。在水系两侧，结合原有地形地貌和植被，形成微型山体生态绿化空间，并在其间形成动植物之间的完整生物链。

　　道路与廊道调节之匙

　　廊道是校园规划的重要内容，在校园内部寻求合理的道路配置和结构，有助于形成良好的校园景观格局。对道路廊道的规划设计既要保持各种景观之间的物质流动和传输的畅通，又要最大限度地降低对自然环境的破坏。道路廊道的形态特点(宽度、曲线度、坡度等)应综合考虑道路的功能、地形地貌和生态特征。

　　三 生态化景观在校园规划中应用的小结

　　生态观或者说是生态思想是当今每个人都应该有的，尤其是建筑学专业的更应该把这种思想具体应用到每一项设计中去，这已不仅仅是口号，而应是现实的行动。

　　随着学校学术的发展和校园品质的提高。生态文明的到来将为我们的校园规划带来新的面貌，而景观作为生态的最重要的组成部分，将在校园规划中发挥越来越重要的作用，为了我们更美好的校园环境，我们还需要进一步探索。

　　参考文献:

　　[1] 石铁矛.生态建筑与居住景观研究.中国科学院博士学位论文[D]，2000，16.

　　[2] 陈伯超。创建新世纪的大学校园--沈阳建筑工程学院新校区设计投标方案评述[J]。建筑学报，2001(12):53-55。

　　[3] 陈易。生态观与结合自然的人居环境建设[J]。时代建筑，1995(3):45-47。

　　[4] 俞孔坚，李迪华。城乡与区域规划的景观生态模式[J]。国外城市规划，1997(3):27-31。

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