浅议计算机辅助教学的优点与问题

来源：职称驿站所属分类：教育学论文发布时间：2011-10-24 10:24:59浏览：次

摘要：随着计算机应用的普及，计算机使当今的教学手段、教学方法，教学观念与形式，课堂教学结构，以致教育思想与教学理论都发生了变革。由此相应形成一门新的综合的教育学知识与计算机技术相结合的研究领域计算机辅助教育。
关键词：计算机辅助教学，传统教育，意义建构
多媒体教学与传统教学的关系相辅相成，各有长短，下面本文就计算机辅助教学的优点与问题谈谈我个人的看法：
一、计算机辅助教学的优点
多媒体计算机辅助教学所拥有的极强的表现力、重现力和较好的受控性，交互性等必使课堂教学面貌焕然一新，从多媒体计算机技术中获益将是难以估量的。笔者认为，至少有以下几方面的优势值得肯定的。
第一、激发学生的学习兴趣，变“压抑”为“兴奋”。
传统的教学手段在一般情况下很难激发学生的学习兴趣，课堂教学开始的十几分钟学生能集中注意力，但后半节课学生大都处于厌倦甚至压抑状态，谈不上学生有较高兴奋情绪，因而大大影响课堂教学效益。现代多媒体计算机辅助教学手段就能克服这一点。多媒体恰到好处运用就能利用外部刺激，激发学生的学习兴趣，使学生主动学，乐于学，从而取得最佳的学习效果。
第二、突出学生的主体地位，变“重师”为“重生”。
现代教学理论十分强调学生在课堂教学中的主体地位。传统教学一直存在着以结果为中心的教学观，即只注意学生是否掌握了知识的外部行为，因而形成了以教师为主体，以课程为中心的传统教学模式。这种教学模式与现代教学理论强调学生的主体地位的原则相违背的。多媒体计算机辅助教学以有效的集成性能营造良好的学习氛围。由于多媒体具有综合处理语言、文字、图形、图像、动画、视频信号和声音的能力，其鲜艳生动的图形，声像一体，动静结合的画面，图像文字的闪烁和色彩的改变等，为学生提供了全方位，立体式的接受信息的便利，使学生获得多重感官的刺激，最大程度地唤起了学生学习的“内驱力”。
第三、注重学生能力的培养，变“学会”为“会学”。
过去，人们认为知识就是力量，那是在人类对自然和社会认识还不充分的时代，知识是推动科学技术发展的重要因素。如今，在“知识爆炸”和“人口爆炸”的信息时代里，要让更多的人获得信息，只有掌握一定技能才能驾驭飞速增长的知识，也就是说，只有“会学”才能“学会”。利用多媒体的图像处理能力，培养学生掌握知识的能力具有独特的优势。首先，多媒体空间演示能培养学生的想象能力。其次，巧用多媒体动画能逐步发展学生的运动思维能力。再次，运用多媒的语声能培养学生的语言表达能力。这些能力的提高正是变“学会”为“会学”的重要体现。
第四、重视知识的理解，变“知识重现”为“意义建构”。
多年来的教学实践证明，传统教学中那种以教师为中心，教学只是把知识从教师的头脑中再现到学生的笔记本上的重现型教学压抑学生主体作用的发挥，不利于发展学生的独创性和对知识的综合利用。目前，强调以学生为主体的建构主义理论认为，学习的目的就是意义，即在学习过程中帮助学生对当前学习内容所反映的事物的性质、规律以及该事物与其它事物之间的内在联系达到深刻的理解。集各种媒体于一身的多媒体计算机教学正是“意义建构”的最佳使者。利用多媒体教学手段帮助学生建立新旧知识的联系，发现事物之间的内在联系及客观规律。同时运用多媒体教学手段引导学生学以致用，深化“意义建构”的内涵。
因此，恰到好处地运用计算机辅助教学手段能大大提高课堂教学效果，其价值和优势是不用多说的。
二、利用计算机辅助教学遇到一些问题
过多过滥使用计算机辅助教学的直观性，也会造成一些负面影响。例如课件是以教师为主要用户，以课堂为使用对象，它具有完整的一堂课的特点。它包括教学中的各种信息及其处理。广义的讲，它具备完整教学功能。比如示范、讲解、习题以及反馈等功能。教师既是课件的操作者又是使用者，同时又是课堂教学的组织者。完整性是课件的一大特点。但是由于课件的上述特性，教师、学生的作用受到一定的限制。如果处理不当，整堂课教师的作用就如同电影院的放映员，学生则如同观众。不能充分发挥教师、学生的应有的作用。
从技术的角度讲计算机辅助教学的确做得很好，但是如果学生由此产生依懒性，效果则适得其反。由此看来，计算机辅助教学必须使用得当，才能发挥它的特长。而且，制作计算机课件工作量大。要投入大量的人力、财力。因此制作课件必须选题得当，还要进行成本核算，注重教学效益。不能把宝贵人力财力浪费在一些低水平，低效益的重复劳动上。
因此，传统教学手段和模式是多少代教育工作者通过辛勤劳动总结出的一套行之有效的方法，我们不能全盘否定。过分夸大计算机辅助教学的作用也是不恰当的。必须注意到，这种新的教学手段它有不可替代的一面，但它不能代替传统教学手段所起的作用。并且计算机辅助教学只有用在“不可替代”的情况下，才有使用价值。
总而言之,计算机辅助教学的引入，调动了学生的积极性，学生的能力得到了很好的培养，这种教学手段就是可取的。对于如何看待计算机辅助教学的问题上还有各种不同的见解。面对各种不同的观点，我们要集思广益，摸索出一条适合学校实际情况的路子来。