表扬在小学教学中的作用

　　摘要：表扬就是一种有效的激励机制，是调动学生积极地、主动地学习知识，启发学生创造性思维有力的手段。
　　关键词：表扬；小学；教学
　　通过多年的教学实践，认为教学创新的根本在于激发人的思维的活跃，思维的活跃在于激发人的兴趣，浓厚的兴趣在于教育的激励机制。表扬就是一种有效的激励机制，是调动学生积极地、主动地学习知识，启发学生创造性思维有力的手段。运用得好，可以激发学生的求知欲，增强学生的自信心，给学生一个良性循环的积极学习的健康心态。
　　人最大的愿望是做一个被人肯定的人。有位教育家曾经说过这样一句话：“一次不经意的表扬，可激起学生千百次的希望”。所以我们在教育学生时，应该给于更好的表扬和鼓励，真正做到热爱孩子，一定会取得更理想的效果。
　　记得一次数学课上，我出了几道数学题，找学生到黑板上写，看谁写的又对又快，就取得胜利得到红旗。一个同学很快就做对了，得到了红旗，收到了老师哦的夸奖脸上真的是阳光灿烂。另一个同学低着头期待着老师严厉的目光。但他没有想到，我在讲评时特别指出他做的题书写工整，还让同学们向他学习，把另一面小红旗给了他。他得到表扬的那份惊喜，那表情我至今记得。此后，他学习更认真了，书写不敢马虎。
　　由此可见，表扬在教学中有多大的魅力和力量。记得我们班有一个不爱完成作业的孩子，每次听到没交作业的有他就火冒三丈，三步并作两步走到他面前，狠狠的批评他，他确是一副无所谓的样子，后来我向别的老师请教：对待这样的孩子要发现他的闪光点，有一点进步就给与肯定，让他在长期的自卑中抬起头来。于是，在上课的时候，我开始留意他点一举一动。
　　有一次，他上课很端正，我不失时机的表扬了他，后来我发现：他不仅上课不捣乱别人，专心听讲，当周围的孩子找他说话时，他还对那个孩子做出不要说话、要听老师讲课的手势。从前的他不仅不交作业，就是课堂上的作业也写得很慢，别人一节课的作业，他要花两节课的时间完成。可现在，虽然他的作业写得很慢，但为了部落在别的同学后面，他主动找出本子提前写作业。再后来，我欣喜的发现：他的作业不仅能按时完成，而且书写工整，学习的兴趣也提高了。其实，后进生也可望关怀，渴望老师注意到他们，更渴望大家能发现他们闪光的一面。
　　可见，在教学中，表扬对于学生来说是多么重要，他是学生成长和进步的阶梯。作为老师，应让每个层次的学生都得到不同层次的表扬，付诸一份耐心和爱心，让他们都尝到得表扬的那种满足与自豪，帮助他们扬起理想的生命风帆。老师态度诚恳，毫不吝啬地把表扬发给每一个学生，适时以真诚的鼓励，是帮助学生树立自信心的支撑点，是加快学生思维的兴奋剂，是学生开窍的电火花。让学生对学习更加的有兴趣。

《表扬在小学教学中的作用》

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