党校教师要注重不断提升学习力

　　【摘要】：适应时代特点和新形势需要，党校教师要注重不断提升学习力，做到重学、勤学、善学。
　　【关键词】党校，教师，学习力
　　学习力是学习动力、学习毅力和学习能力的总和，是一种关于学习意识、意志、方法的综合性能力。党校教师要成为一名合格的“执政者之师”，要适应时代特点和新形势需要，为此，必须致力“重学、勤学、善学”，不断提升学习力。
　　一、重学
　　党校教师必须要从思想上重视学习，要有正确的目的，明确的态度，这是不断提高学习力的前提条件。
　　（一）讲学习是我们党的优良传统
　　我们党是一个坚持把马克思列宁主义与中国实践相结合的党，是一个坚持与时俱进而不断提高自身领导水平的党。从建党之初，历经大革命时期、革命战争时期直到成为执政党，我们党都一直非常重视学习马克思列宁主义理论，学习革命斗争和经济建设的知识、方法和经验。我党历代领导集体都特别重视学习，“三讲”中的第一“讲”就是“讲学习”，以胡锦涛为总书记的党中央更是把学习推进到一个新高度，并提出了建设学习型社会的目标。因此，讲学习是我们党的优良传统。
　　（二）学习是时代的需要
　　当今时代，科学技术日新月异，知识信息竞相涌流，“一次学习定终身”的时代一去不复返了。党校教师更应该将学习视为成长进步的动力源，当作终生的事业来对待。学习不仅仅是为了增长才干，更重要的是要增加自己的知识积累，防止知识老化，不断增强造血功能，用新知识新思维武装自己的头脑。只有与时俱进地学习，才能够不断地对新的事物加以了解和掌握，从而找到新的更加科学的解决问题的方式方法；不如此，则不可避免地会出现本领恐慌。一个人生存能力的强弱，工作业绩的大小，主要取决于他的学习能力，学习是一个人唯一持久的竞争力。不学习无以立足，不学习难以立业，不学习就会被社会淘汰。
　　（三）学习是大胆创新的需要
　　“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力”。要培养学员的创新能力，教师自己必须具备创新力。但是创新不是一件轻而易举的事，要有宽广的胸怀、开阔的视野，最重要的还是要有丰富的知识。智慧的火花是“长期积累、不是偶然得之”的。只有不断地积累，知识的基本功才会更加地牢靠，学习能力和知识水平才会得到提高，也才能有创新和教研等方面取得更大的成绩。
　　（四）学习是提高自身修养的需要
　　学习是一种高尚的修养。在我们日常人际交往中，不难发现凡是注重学习的人，往往情趣高雅，看待问题、处理事情也显得得体周到，与之交流总能有所收获提升；反之，一个在学习道路上停滞不前的人，很容易就表现出他的粗俗肤浅、言语匮乏和思维空洞。求知与思考，可以疗俗、可以治愚、可以冶情、可以养气。
　　二、勤学
　　“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”。勤奋是不断提高学习力的基础。党校教师要把学习当成一种生活习惯，时时是学习之机，处处是学习之所。爱因斯坦说过，人的差别就在于业余时间，业余时间可以培养出科学家、政治家，也可以培养出酒鬼和赌徒。要学有收获，就要耐得住寂寞，要练好坐功，必须抓紧时间学习。正如鲁迅先生所说的“时间就好像海绵里的水，只要你挤，它总是有。”可见，时间的潜力是很大的，关键是看有没有决心、毅力和恒心。我们应该利用好业余时间，不放过任何学习的机会。《明史•周新列传》中说：“君子有三惜：此生不学，一可惜；此日闲过，二可惜；此身一败，三可惜。”古有“勤为学纲之说。古人云：“吾生而有涯，而知也无涯”。高尔基说：“天才出自勤奋”。只有坚持勤奋学习，丰富和完善知识结构，才能厚积薄发；只有坚持勤奋学习，夯实为人处事之道，才能谋求人生成功之路。学习是一个循序渐进的艰苦而长期的过程，需要具备坚韧执着的毅力和吃苦耐劳的精神，但要坚信“读书如服药，药多力自行”，只要肯钻研，下苦功，坚持读书破万卷的精神，学习所带来的回报一定是公平和公正的。为此，在学习过程中要力求做到“四戒”，戒满，满则无求；戒骄，骄则无知；戒惰，惰则无进；戒浮，浮则无深。要能够静得下心、埋得住头、吃得了苦，形成学以致用，以用促学的良性循环。
　　三、善学
　　“工欲善其事，必先利其器”。掌握正确的学习方法，是不断提高学习力的关键。
　　（一）向书本学习，练好“内功”
　　这里的书本既包括传统意义上的书籍，也包括各种现代化媒体。党校教师虽然书本知识较多，掌握理论较为系统，但不应该满足于已有的知识，而应当不断学习，不断充实自己。要根据自己的专业确定学习内容，制定好计划，既博览群书，又突出重点，形成合理的、开放的知识结构，包括精深的本专业的知识和广博的跨学科知识，并不断更新。无论知识载体如何变化，书籍仍然是最好的老师，读书思考的习惯千万不能丢。书的重要性毋庸多言。然而，党校教师应该积极适应形势的发展变化，在学习手段上不断更新、与时俱进。要熟练掌握计算机、网络等基本操作技能，学会利用网络等现代化手段查询、检索、归纳、整理知识和信息。交流、沟通、探讨新情况、新问题，最充分、最及时地从各种现代化媒体接受新知识、新观念、新思想。只有这样，才能不断提高学习效率和学习质量，起到事半功倍的效果。
　　（二）向同行学习，博采众长
　　“闻道有先后、术业有专攻”，不同年龄、不同专业的教师之间互相学习，对提高教学水平大有裨益。通过互相学习、互相交流教学经验，切磋教学方法，博采众长，为我所用，能够有效促进教学质量的提高。
　　（三）向学员学习，教学相长
　　学校教师有知识，有理论，但是，由于他们长期生活和工作在校内，对校外实际接触较少，实践知识不如学员多。而学员来自实践第一线，是各行各业的建设者，他们实际知识较多，实践经验丰富，解决实际问题的能力也比教师强，教师向学员学习，可以弥补自己的不足、促进教学相长，提高教学质量。

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