发表核心论文论如何加强大方功课院校公共艺术课程管理

　　论文摘要：　地方工科院校要加强公共艺术教育的投入，以培养本校专职公共艺术教育的教师为主，以邀请业界著名艺术家为辅的教师团队建设，形成相对稳定的公共艺术教师队伍。

　　一、引言

　　随着国家在高校全面普及素质教育改革方案，素质教育受到越来越多高校的重视，公共艺术教育作为大学生文化素质教育的重要组成部分，它的改革与发展对素质教育具有重要意义，而公共艺术课程则是公共艺术教育得以顺利开展的关键。 所谓公共艺术课程主要是指普通高等院校面向非艺术专业的学生开设的，以提高大学生艺术素质、艺术能力、审美修养，丰富大学生的知识结构，促进大学生身心和谐发展的艺术理论和实践教育的课程。 特别是在地方工科院校浓烈的理性思维教育中开展公共艺术教育就显得更为重要和迫切。本文主要从目前地方工科院校公共艺术课程设置入手，深入分析其现状、问题，从地方工科院校公共艺术课程设置的特殊性出发，探寻地方工科院校公共艺术课程的改革方向，以更好地指导地方工科院校推进文化素质教育和实现大学生全面发展的培养目标。

　　二、地方工科院校公共艺术课程设置的现状

　　地方工科院校的办学性质决定其大部分专业和课程都是偏向理性思考的纯理科、纯工科的教学与实践，文科专业和课程比较薄弱，有些学校只设立了大学外语部或大学语文部，文科只是作为点缀，根本谈不上公共艺术课程的组织与规划。从目前地方工科院校公共艺术课程的设置来看，主要包括以下几方面：

　　1.从公共艺术课程的性质和现有课程来看

　　我国高校艺术课程是在文化素质教育的指导下展开的，目标是提高大学生的文化艺术修养。而大部分地方工科院校公共艺术课的定位主要是要求学生掌握某个艺术门类的基础知识，了解和学会欣赏艺术，却没有把艺术教育定位于通识教育，注重培养学生的主动性、创造性、参与性。

　　2.从公共艺术课程时间安排、课时量和考核方式来看

　　公共艺术课程大多数都安排在“非黄金时间段”。地方工科院校的公共艺术课程一般都安排在周末，或者晚上，或者是下午 4 点到 6 点之间，长期以来就在学生心理上无形地形成了非专业的、“边缘化”的感觉。同时，公共艺术课的课时也比较短，一门课一般都只占1学分，十多节个课时，学生也就无法深入学习。特别是在地方工科院校里，为了保证重点学科教学、科研的优势发展，学校往往安排大量与理工科相关的选修课程，从而挤压了公共艺术课程的安排。

　　3.从公共艺术课程师资力量和教学方式来看

　　地方工科院校的公共艺术课程设置主要依托本校现有设计艺术院系，根据设计艺术院系现有的师资、课程在全校开设公共艺术选修课。有些教师在设置课程时没有充分考虑非艺术专业学生，特别是理工科学生的特点，直接把一些专业课的教学内容、思路和方法运用在公共课上，从而导致教学内容过于专业，学生难以掌握、没有兴趣; 或者是教学内容侧重相关艺术门类基础知识介绍，缺乏趣味性。

　　4.从公共艺术课中心的设置来看

　　一些地方工科院校为了加强文化素质教育，增强校园文化艺术氛围，弥补公共艺术课程的不足而成立了公共艺术课中心，主要负责主办各类素质教育活动、开设相关讲座、组织各种文化艺术竞赛活动、联系相关事宜等。特别是理工科的公共艺术课中心还主要承担了全校有关的文化、艺术竞赛活动，包括组织本校的文化艺术活动，还负责参与校外的各种艺术竞赛。学校不定时地举办各种艺术专题讲座，或者是邀请文化艺术界人士到学校来表演，开展高雅艺术进校园的文化艺术活动。

　　三、地方工科院校公共艺术课程设置存在的问题

　　多年来经过国家有关教育部门的高度重视和全国各大高校积极开展素质教育工作，艺术教育取得了一定的成果，许多大学生开始关注和重视提升自身的文化修养和艺术品位。 但是目前地方工科院校公共课程设置的现状仍反映出当前地方工科院校公共艺术课程设置和教育存在的一些现实问题。

　　1.从地方工科院校的办学性质和定位来看

　　地方工科院校重理轻文的传统思想依然很严重。 一些理工科学生只重视了技能的训练，忽视了审美能力的培养及人的全面发展，从而决定其在思想上和实践上对文化艺术课程特别是公共艺术课程不够重视。而学校一般对公共艺术课程不做统一的安排。

　　2.从公共艺术课程的定位和要求来看

　　地方工科院校的艺术课程设置未重视理工科学生的心理特点、知识结构特点，主要是从理论的角度讲授相关艺术的特征，忽视了培养学生兴趣和提高学生实践能力的重要性。 许多学生由于平时学习中接受逻辑思维训练较多，长期处于理性思维模式中，缺乏感性的认知与训练。因此许多学生希望通过艺术课程的学习起到调节情绪、缓解压力、开拓思路的目的，希望真正能亲身体验艺术的魅力，更希望老师能教会他们如何去提高歌唱能力、跳舞技能、如何摄影、如何进行电影剪辑等，而不是仅仅浮于表面的一知半解。

　　3.从课程性质来看

　　一些地方工科院校往往模糊了通识素质课和公共艺术课之间的区别与联系。通识素质课的外延和内涵都很丰富，几乎包括了所有人文学科; 公共艺术课则属于通识素质课的组成部分，主要侧重于调节和激发人的审美能力，丰富人的精神生活，提升人的生活品质和品位。相对而言，大部分地方工科院校只重视了通识素质课的建设，却没有认真思考通识素质课与公共艺术课之间的关系，在课程设置和教学上做了一刀切的笼统安排，只要修满一定的素质课的学分就可以了，这就造成地方工科院校公共艺术课程教学与国家指导方针之间产生了偏差。

　　4.地方工科院校的公共艺术课程设置没有充分认识到艺术教育的特殊性

　　在地方工科院校里，公共艺术课程一般都是大班上课，每个教师一次要面对上百个乃至几百个学生，而艺术学习与教学本身就具有个体化的特点，需要针对不同学生的个性特征展开有针对性的教学。现在艺术课程设置只重视知识传播，缺乏培养学生艺术兴趣、审美能力和鉴赏能力，对专业和非专业学生的定位差别在课程内容和教学方法中尚未体现出来，也缺乏面对面的、因人而异的交流与对话。四、如何走出地方工科院校公共艺术教育的困境

　　从地方工科院校目前公共艺术课程设置的现状和问题来看，地方工科院校公共艺术课程设置主要还是以掌握某领域的基础知识和欣赏为主，课程内容的覆盖面比较窄，缺乏对跨学科课程的考虑，缺乏个性化的教育，既没有重视理工科学生的个性，也没有充分发挥教师的特长。然而，公共艺术课程是理工科大学生接受文化素质教育的重要渠道，其重要地位决定我们要充分考虑地方工科院校公共艺术课程设置的改革方案，以更好地推进地方工科院校艺术教育改革在新的“十二五”规划中快速发展。具体而言，应该从以下几方面着手：

　　1.学校要加强管理

　　学校要制定规章制度规范课程设置、课程教学，重视课程设置的连续性、丰富性和多元化，重视理论与实践相结合的课程指导方针，优化课程配套改革。例如，公共艺术课程设置应该在艺术基础知识教学完成后，安排相应的实践课程跟进，让学生真正亲身体验歌唱的韵律、舞蹈的活力、书法的内涵和民间艺术的吸引力等。同时，公共艺术课程的设置应该把各种艺术类选修课和限定性选修课相结合，要采用“理论 + 实践体验”的模式来设置，两部分可获得 3-4个学分，修完了其中的一部分内容无法获得学分。

　　2.加强公共艺术课程的师资队伍建设和改革教学方法

　　地方工科院校要加强公共艺术教育的投入，以培养本校专职公共艺术教育的教师为主，以邀请业界著名艺术家为辅的教师团队建设，形成相对稳定的公共艺术教师队伍。 同时，学校要出台一些政策鼓励教师积极推进教学方法和手段的改革创新，以师生互动、问答的形式，鼓励学生在课堂上进行艺术实践表演。

　　3.在地方工科院校中推行以公共艺术课程为主体，充分发挥学生艺术社团的实践功能

　　在地方工科院校中构建新型的公共艺术课程设置模式，充分发挥艺术特长生或研究生的作用，推进全校公共艺术课程改革和艺术教育快速健康发展。如南京某地方工科院校成立了“艺教班”团队，依托设计艺术学院结合各个专业特色面向全校学生举办的一种义务教学活动，其宗旨是丰富学生的生活，加深学生对艺术知识的认知与了解。

　　五、结语

　　国家从1989年开始每十年制定一个艺术教育规划，充分重视了艺术教育在学校教育中的重要性，特别是大专院校的艺术教育对于即将走向社会的大学生而言非常重要。在这个意义上说，公共艺术教育对于地方工科院校的人才培养也尤为重要，因为地方工科院校通识素质教育的实现在很大程度上要依托公共艺术教育的展开来增加其丰富性和多样性，而公共艺术课程设置是公共艺术教育得以顺利展开的重要保证。

《发表核心论文论如何加强大方功课院校公共艺术课程管理》 闂備礁鎼崐绋棵洪妸鈺傚仧闁绘垼妫勭粈鍐煕濞戝崬寮鹃柛鐔锋搐閳规垿鍨鹃崘娴嬪亾瑜版帗鍊跺璺号堥弻锕傛⒔閸ヮ剙绀傛俊顖氬悑閸犲棝鏌ㄥ┑鍡樺櫣闁哄鍋撻梻浣筋嚃閸犳捇宕濇惔鈾€鏋旈柟杈鹃檮閳锋帗銇勯弴妤€浜惧銈忕导缁瑩寮鍥︽勃闁芥ê顦抽澶愭⒑缁嬭法绠扮紒澶屽厴瀹曞綊宕掗悙鍙夈仢闂侀潧饪撮悡鍫ュ吹閸曨垱鐓曢柨鏂挎惈婵″潡鏌涢妶鍛崳闁逞屽墯閸愬姊介崟顐€块柧蹇ｅ亖娴滄粌螖閿濆懎鏆為柨娑欑墵閺屻倝骞嗚濡茶崵鎲搁弶鎸庡枠鐎殿喚鏁婚崺鈧い鎺嶇劍婵挳鎮楅崷顓烆潙闁圭儤姊绘す鎶芥煛閸屾粌鍔﹂柛瀣崌閺佹捇鏁撻敓锟�
闂備胶鍘у畷顒勬儔閼规壋鍙垮┑锛勫仧椤㈠﹤鈻旈弴銏″仧妞ゆ牜鍋為悞楣冩煙鏉堝墽鐣辨繛鍛灩椤潡宕烽鐑嗘毉濠碘€冲级閸ㄥ潡寮澶嬫櫢闁跨噦鎷�
1闂備線娼уΛ鏃傛濮樿泛纾块柟缁㈠枛缁€鍡涙煕閳╁喚娈旈柡浣哥埣閹娑甸崪浣圭秷濠电偛銈稿ḿ褔鍩為崘顔肩疀妞ゆ柨澧芥晥缂傚倸鍊烽悞锔惧垝閿濆洦顫曟繝闈涙矗缁诲棝鏌涘畝鈧崑鐐寸濮椻偓閺屾盯骞掗弬搴撴瀰濠电偛鎳庡ù鐑藉箯閻樼粯鍋い鏍ㄧ懅閻帞绱撴笟鍥х仯缂侇噮鍨伴敃銏ゅ箥椤旀儳宕ュ┑鐐叉缁绘垿鐓鍌滅＜闁诡垎浣风钵濠殿喚鎳撻ˇ闈涚暦閵娿儺娼ㄩ柛顐犲灮閿涳拷
2闂備線娼уΛ鏃堟倿閿曗偓閿曘垽骞嶉鎯у触濠电偛妫欓崝鏍不濞戙垺鐓曢柡鍌濄€€閸嬫捇宕橀幓鎺嶇礋闂傚倸鍊搁悧婊冾熆娴ｇ儤顫曟繝闈涱儏缁€宀勬煕濞戝崬鏋涙い蹇ｄ邯閺岋繝宕奸姀鐘崇€婚梺鎼炲妽濡啴鐛幒妤€惟闁靛ǹ鍎抽ˇ銊╂⒑闂堟稒顥欐繛鏉戞喘椤㈡瑩骞嬮敃鈧Λ姗€鏌涢妷鎴濆暟瀹€娑㈡煟閻愬鈼ら柛鏂跨焸楠炴劙鍩￠崘鈺佺彴闂侀€炲苯鍘撮柛瀣尰閹峰懐绮欓幐搴ｆ闂備胶绮〃鍛存偋韫囨稑桅闁绘劕鎼粈鍕级閻愬瓨绶插┑顔界〒缁辨帒鈽夊鍡樞у┑鐘亾闁搞儺鍓欑粈澶愭煃閽樺鍣界紒鈧径濞炬斀闁炽儱鍟块埀顒傛嚀閿曘垺绗熼埀顒€螞娓氣偓閸┾偓妞ゆ帒鍊归崯鍝劽归敐鍥╂憘闁搞倗鍋ら弻锝夊箛椤旇棄娈岄梺鎼炲€ら崳锝呯暦閻戣棄惟鐟滃秴鈻撻悩缁樼厱婵犙冪仢婵偓濡炪倖娲橀〃濠冧繆閹绢喗鏅搁柨鐕傛嫹
3闂備線娼уΛ鏃堟倿閿曗偓閿曘垽骞嶉鎯у触濠电偛妫楃换鎰枔閸洘鐓曞┑鐘插閺嬪孩銇勯敃鈧ḿ锟犳偘椤旈敮鍋撻棃娑欏暈闁伙綁浜堕幃瑙勬媴閸濆嫬濡洪梺鍝勵儏閸熸潙鐣烽敐澶婄闁挎繂鍟犻崑鎾诲礃椤斿吋銇濋梺闈涒看閻撳牓宕甸崟顓犵＝濞达絽鎽滅粻濠氭煟濞戞瑧鎳囬柡浣哥Ф娴狅妇绮电€ｎ亝鍊庨梻浣告惈缁夌敻骞冮崼鏇炵劦妞ゆ垼娉曢ˇ锔炬喐閺夊灝鈧骞冩导鏉懳╅柨鏇楀亾闁诲繐娲弻娑㈠籍閸屾碍鐏侀悗鍦归崥瀣€冮崶顬喓鍖栭弴鐐板闂佽法鍣﹂幏锟�
4闂備線娼уΛ鏃堟倿閿曗偓閿曘垽骞嶉鎯у触濠电偛妫欓崝鏇㈩敂閻斿吋鐓涢柛顐ｇ箥濡插憡銇勯敃鈧ḿ锟犳偘椤曗偓瀵爼骞嬮悙娈挎喘闂傚倸鍊哥€氼剟骞婃惔銊ュ惞妞ゆ挶鍨洪崑瀣煕椤愮姴鐏柣銉ユ噹铻栭柣妯垮皺閻掕法绱掓潏銊х疄鐎规洘鐟╅幖褰掓偡闁附姣夐梻浣告惈閻楀棛绮旂€涙ɑ鍙忛柣鏃傚帶鐎氬顭跨捄渚Ш缂佺姳绮欓幃褰掑炊閿曞倹顎栭梺閫炲苯澧鹃柟鍑ゆ嫹

本文由职称驿站首发，您身边的高端论文发表学术顾问

文章名称： 发表核心论文论如何加强大方功课院校公共艺术课程管理

文章地址： https://www.zhichengyz.com/lunwen/yishu/shehui/26450.html