高等理科教育 北大核心

高等理科教育杂志简介

　　《高等理科教育》简介

　　《高等理科教育》Higher Education of Sciences(双月刊)1993年创刊，是中国高等教育学会理科教育专业委员会会刊，是由中国高等教育学会理科教育专业委员会与兰州大学共同主办，面向海内外公开发行的以高等理科教育和高等教育为研究对象的学术性刊物。《高等理科教育》主管单位：中华人民共和国教育部，主办单位：兰州大学;全国高等理科教育研究会，国内统一刊号：62-1028/G4，国际标准刊号：1000-4076

　　《高等理科教育》以推动中国高等理科教育教学和普通高等教育改革发展为宗旨，以揭示高等理科教育教学规律和普通高等教育发展规律为基点，及时反映高等理科教育和普通高等教育研究前沿成果，展示国内外高等理科教育教学改革和普通高等教育发展的成功经验，推广具有重要理论价值和实践意义的研究成果，为中国高等理科教育学界提供一个研究成果交流平台。

　　《高等理科教育》收录情况

　　国家新闻出版总署收录　维普网、万方数据库、知网数据库收录

　　《高等理科教育》影响因子：

　　截止2014年万方：影响因子：0.726;总被引频次：1746

　　截止2014年知网：复合影响因子：0.558;综合影响因子：0.436

　　《高等理科教育》栏目设置

　　名师卓见、理论前沿、专业建设、课程教学、全球视野、教务论坛、学生事务、管理之窗、历史钩沉等主要栏目。

　　《高等理科教育》投稿须知

　　1.章题目应简明确切地反映文章的特定内容，以不超过20字为宜。回避生僻字、符号、公式和缩略语。

　　2.作者姓名、工作单位全称、所在省市及邮编(多个作者之间用逗号相隔;若工作单位不同，则在其名字的右上角标注数字，相同的单位数字相同;单位之间用分号相隔)。

　　3.中文摘要(200字以内)与英文摘要应反映文章的主要内容， 直截了当地阐明研究的目的、方法、结果和结论， 尽量避免使用过于专业化的词汇、特殊符号和公式。关键词(分号相隔)一般以3～7个为宜，应紧扣文章主题，尽量采用《汉语主题词表》中的规范词。

　　4.为了国际交流，需要提供英文题目、姓名、单位、摘要、关键词。

　　5.论文如果是基金项目、国家、省部级教育教学立项课题成果，国家社会科学基金项目或上述立项的成果，须注明项目名称及编号(若文章无此项可省略)。

　　6.作者简介在50字以内，如果作者是国际著名科学奖获得者、两院院士、国家级名师、长江学者等，请注明。如果作者拥有博士学位，亦请注明。

　　7.正文中确切的数字、年代、年月日均用阿拉伯数字，其中XX年须用完整写法;文中标注在相应位置的右上角标注数字，格式统一用数字加[]表示(如[1]、[2]……)。

　　8.参考文献采用尾注形式，参考文献的著录方法请参照中华人民共和国国家标准GB/T 7714-2005《文后参考文献著录规则》，依照顺序编码制编制参考文献列表。

　　9.所投稿件请保证文章版权的独立性，无抄袭、署名排序无争议、文责自负，请勿一稿多投。

　　10.来稿一般以5000字左右为宜，请使用Word文档排版。

　　11.稿件一经发表，即寄样刊。来稿自寄出之日起，三个月内未录用者，作者可自行处理。

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　　《高等理科教育》杂志2016年第1期收录论文目录：

　　特稿

　　(1)高等理科教育改革调研结果及政策建议报告(三)……………………………………

　　理论探新

　　(9)大学教学动力研究引论…………………………………汪明[1,2];张睦楚[1]

　　(15)基于"慕课"理念的大学生学习生态系统的构建…………………………………刘和海[1,2];李起斌[2];张舒予[1]

　　(21)教育叙事中的复调写作：历史发展、内涵与三维特征——兼论《思想肖像》中复调写作的运用…………………………………石亚兵;唐开福

　　管理之窗

　　(27)新环境新理念：关于我国大学学科建设问题的若干思考…………………………………翟亚军;朱志媛

　　(31)组织变革：地方师范院校的战略选择…………………………………范冬清

　　(37)高校学生选课行为及影响因素研究——以A大学为例…………………………………宋鑫;王伟佳;刘正南;王伟

　　(47)高考综合评价改革趋势研究…………………………………李雄鹰;孙燕超;冷文君

　　(53)基于产品生命周期的高校国际学生教育成本分担政策的研究…………………………………李晓静[1];邓潇玥[1];赵立英[2]

　　(60)我国区域人文社科类高校知识传播效率差异及收敛性研究…………………………………　程慧平

　　(67)甘肃省属本科院校绩效评估研究——基于应用因子分析法…………………………………高欣秀

　　全球视野

　　(74)澳大利亚大学内部治理结构对我国大学廉政建设的启示…………………………………李正元[1];付鹏[2]

　　(80)美国国家教育统计中心与高等教育数据运行机制的探索…………………………………张艳丽

　　(86)美国研究型大学学生心理健康服务的特点及启示…………………………………熊耕

　　教务论坛

　　(92)大学实验教学评价体系研究…………………………………周伟斌;方谧;龚琦;李晓辉;谷永麟;刘嘉

　　专业建设

　　(96)人文地理与城乡规划特色专业建设与实践…………………………………　张茜凤[1];薛丽芳[1];马晓凡[2]

　　教学改革

　　(102)"以学生为中心"的本科教学改革刍议…………………………………　周海林

　　发表论文：大学教学动力研究引论

　　摘　要：开展大学教学动力研究既是大学教学论研究应有之义，又是回应与应对当前大学教学实践中教师厌教、学生厌学之现实诉求，可以说重视与加强大学教学动力研究不仅必要而且必须。文章认为大学教学动力研究有求真与致用两大主题，要在坚守教学论立场的基础上诉诸多学科范式对大学教学动力的事实性问题和操作性问题进行研究，当前大学教学动力研究面临研究动力不足、研究方法不妥以及研究视野不开阔的难题。

　　【关键词】 大学教学 大学教学动力 研究对象 研究方法 研究价值

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