昆明学院 省级

昆明学院杂志简介

　　《昆明学院》简介：

　　《昆明学院》主办单位：昆明学院出刊周期：双月刊出版地：云南省昆明市语言种类：中文开本尺寸：大16开创刊时间：1979国际标准刊号：1674-5639国内统一刊号：53-1211/G4复合影响因子：0.412综合影响因子：0.279

　　《昆明学院》是由中华人民共和国新闻出版总署、正式批准公开发行的优秀期刊。自创刊以来，以新观点、新方法、新材料为主题，坚持"期期精彩、篇篇可读"的理念。昆明学院学报内容详实、观点新颖、文章可读性强、信息量大，众多的栏目设置，昆明学院学报公认誉为具有业内影响力的杂志之一。昆明学院学报并获中国优秀期刊奖，现中国期刊网数据库全文收录期刊。

　　《昆明学院》收录：

　　国家新闻出版总署收录、中国知网收录期刊、维普中文期刊全文收录、万方数据库全文收录期刊

　　《昆明学院》主要栏目：

　　儿童文学研究、哲学、政治研究 、法学研究 、中外文学研究、历史、文化研究、语言文字研究、社会、经济研究 、教育教学、心理学研究

　　《昆明学院》系综合性本科大学学报，主要刊登哲学、政治、法学、经济、文学、语言、历史、教育、心理、社会学、文化、艺术、体育、数学、化学、生物、计算机科学、物理以及教育教学等社会科学、自然科学、科学技术方面的学术论文。

　　《昆明学院》投稿须知

　　1.来稿应说明研究问题的切入点、创新点;引用他人的成果，须注明出处;引证不能用来构成本人论文的主要或实质部分;不得一稿多投或变相重复发表。

　　2. 题名：20个字以内为宜，可加副标题;不用“试论”、“浅谈”等表谦词语。

　　3. 在首页地脚标注作者简介，内容包括：姓名(出生年-)，性别，民族，籍贯，工作单位(单位全称，省市名，邮编、电话、Email)，职称，学位，研究方向及代表作。理论研究类文章署名作者应为执笔者，一般不得超过2名。

　　4. 关键词：反映论文主题内容的词或词组3-8个，从题名、层次标题和正文中选出，包括该文所属二级学科名称，研究对象、方法与成果的名称以及有利于检索的其他词。关键词之间用分号分隔。

　　5. 摘要：100-300字，陈述论文的目的、方法、结论、依据，不谈背景信息、常识性内容，不用第一人称及“本文”、“作者”等字样;不对论文的内容作评价;不使用修饰词，不出现图表、公式、标题层次序号、非公知公用符号。

　　6. 正文：以8000字左右为宜。

　　《昆明学院》2016 年02期发表论文目录：

　　略论儿童文学视域下的小学作文教学与训练 ………………………………………………王昆建;

　　昆院学人……………………………………

　　寻找童年的乐趣——从竹马之乐看儿童游戏的特征…………………………………… 陈敏姣;

　　对话、批评及其建构主义——评朱自强《现代儿童文学文论解说》 ……………………………………黄贵珍;

　　杜鲁门·卡波特节日小说中的认知书写 ……………………………………杜芳;

　　大屠杀中犹太儿童的日常生活书写——以尤里·奥莱夫的儿童小说为例 ……………………………………童潇骁;

　　万历武功的开启者——四川巡抚曾省吾在征服都蛮之役中的作用和评价 ……………………………………邓涛;

　　呼和浩特首部方志——《古丰识略》史学价值探析 ……………………………………李治国;

　　艺术生态保护与瑶族地区文化发展——基于广西金秀的田野调查…………………………………… 黄禾雨;

　　陈佐才年谱…………………………………… 孙秋克;

　　俞允文年谱简编 ……………………………………史小军;郭俐伽;

　　消费者行为对金融新产品创新度影响实证研究…………………………………… 赵明元;陆志平;

　　骗取贷款罪定界——“非法占有目的”的民法视角 ……………………………………陈文昊;

　　当前我国老年产业发展存在的问题与应对策略…………………………………… 李珺;

　　基于我国武陵山区流浪儿童现状的社会排斥机制研究…………………………………… 徐波霞;张峰;

　　清代漕运图的绘制内容与图幅特征…………………………………… 王耀;

　　零起点老挝留学生汉语韵母习得难点研究…………………………………… 冯佳;王仲黎;

　　由简帛古书看“文集”与“丛书”的早期形态 ……………………………………邱雯蓉;

　　梁武帝君臣《赋体》文学意蕴阐释…………………………………… 孔德明;

　　复调理论视域下的《龙子》 ……………………………………段绍俊;

　　新时期中国油画与国家形象塑造…………………………………… 王笃祥;

　　投稿论文：略论儿童文学视域下的小学作文教学与训练

　　【摘要】：小学作文训练是一个指导学生从零起点写话到写完整短文的渐进过程,引导学生"热爱写""自由写""学会写",是小学语文课程标准确立的基本目标。儿童文学是作家站在儿童本位的立场调动自身情感、知识、能力、技巧对儿童生活进行的文学表现,与语文作文教学的目标要求构成了很好的契合。因而将儿童文学作品的阅读与小学作文教学相结合,建立以儿童文学为范式的作文训练体系,是实现儿童文学阅读对小学作文教学应用转化的有效探索。

　　【关键词】： 儿童文学 课程标准 写作范式 作文训练

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