基础教育外语教学研究 省级

基础教育外语教学研究杂志简介

　　《基础教育外语教学研究》简介

　　《基础教育外语教学研究》各级教育行政部门决策管理的参考基础，外语教研专家了解动态的窗口，各级外语教科研员指导工作的助手，广大外语教师教学教改实验的园地。《基础教育外语教学研究》主管单位：国家基础教育实验中心外语教育研究中心，主办单位：国家基础教育实验中心外语教育研究中心，国内统一刊号：22-1315/H，国际标准刊号：1009-6027

　　《基础教育外语教学研究》收录情况

　　国家新闻出版总署收录　维普中文期刊全文收录

　　《基础教育外语教学研究》栏目设置

　　研究报告、文献综述、简报、专题研究。

　　《基础教育外语教学研究》投稿须知

　　1.来稿要求论点明确、数据可靠、逻辑严密、文字精炼，每篇论文必须包括题目、作者姓名、作者单位、单位所在地及邮政编码、摘要和关键词、正文、参考文献和第一作者及通讯作者(一般为导师)简介(包括姓名、性别、职称、出生年月、所获学位、目前主要从事的工作和研究方向)，在文稿的首页地脚处注明论文属何项目、何基金(编号)资助，没有的不注明。

　　2.论文摘要尽量写成报道性文摘，包括目的、方法、结果、结论4方面内容(100字左右)，应具有独立性与自含性，关键词选择贴近文义的规范性单词或组合词(3～5个)。

　　3.文稿篇幅(含图表)一般不超过5000字，一个版面2500字内。文中量和单位的使用请参照中华人民共和国法定计量单位最新标准。外文字符必须分清大、小写，正、斜体，黑、白体，上下角标应区别明显。

　　4.文中的图、表应有自明性。图片不超过2幅，图像要清晰，层次要分明。

　　5.参考文献的著录格式采用顺序编码制，请按文中出现的先后顺序编号。所引文献必须是作者直接阅读参考过的、最主要的、公开出版文献。未公开发表的、且很有必要引用的，请采用脚注方式标明，参考文献不少于3条。

　　6.来稿勿一稿多投。收到稿件之后，5个工作日内审稿，电子邮件回复作者。重点稿件将送同行专家审阅。如果10日内没有收到拟用稿通知(特别需要者可寄送纸质录用通知)，则请与本部联系确认。

　　7.来稿文责自负。所有作者应对稿件内容和署名无异议，稿件内容不得抄袭或重复发表。对来稿有权作技术性和文字性修改，杂志一个版面2500字，二个版面5000字左右。作者需要安排版面数，出刊日期，是否加急等情况，请在邮件投稿时作特别说明。

　　2016年 第6期《基础教育外语教学研究》杂志投稿目录表：

　　热点访谈

　　(3)Explicit Direct Instruction Students Can Learn More and Learn Faster --An Interview with Mr. JohnHollingsworth and Dr. Silvia Ybarra……………………………………………………………………Bao Tianren

　　本期特稿

　　(9)关于高考英语的效度和验效问题……………………………………………………………　李永大

　　中心信息

　　(14)首届全国高中英语学习进展和学业成绩考评研讨会综述……………………………………………………………朱华

　　(19)2016年全国小学生英语竞赛(NECPS)决赛顺利举行……………………………………………………………阮方

　　理论园地

　　(20)人教版高中英语教材修辞格分布情况分析及其教学建议……………………………………………………………陈梦梦;罗晓杰

　　(25)上海地区不同版本高中英语教材中副词性关联词语的比较研究……………………………………………………………贺嘉宁;原苏荣

　　外文精选

　　(30)What Teachers Need to Know About Language (Ⅲ)……………………………………………………………Lily Wong Catherine E. Snow

　　考试研究

　　(37)命题功能与内容错位对学生自我效能感的影响……………………………………………………………黄燕

　　教师发展

　　(42)英语教学术语选摘(五十四)……………………………………………………………

　　(44)初中英语课堂教师反馈对学生语言输出的作用研究——基于支架视角……………………………………………………………肖超;罗晓杰

　　一线论坛

　　(50)高中英语写作教学中开展自评与互评活动的实践探索……………………………………………………………郭洪洁[1];李丽萍[2]

　　(56)小学英语教材中的节日文化内涵解读——以北京版小学英语教材为例……………………………………………………………秦继兰

　　编读往来

　　(61)《基础教育外语教学研究》(月刊)征稿、征订……………………………………………………………

　　(63)《基础教育外语教学研究》(月刊)学术论文类稿件格式要求……………………………………………………………

　　(F0003)中小学优秀外语教师出国留学奖学金项目2016年全国统一选拔考试在北京举办……………………………………………………………蒋力

　　投稿论文：高中英语写作教学中开展自评与互评活动的实践探索

　　摘　要：本文在分析传统英语写作教学模式的基础上，提出纠正书面表达错误应以学生为中心来展开，把学生自我评价、同伴评价、教师指导他们评价的反馈机制引入写作教学过程。教师只有改进英语写作评价反馈策略，学生的主观能动性和积极性才能很好地被调动起来，教师指导评价的作用才能得以充分发挥，学生的英语写作能力才能逐步提高。

　　【关键词】 英语写作 自我评价 同伴评价 教师指导

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